НАЛИЧИЕ ВОЗМОЖНОСТИ ОКАЗАНИЯ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ, МЕДИЦИНСКОЙ И СОЦИАЛЬНОЙ ПОМОЩИ ОБУЧАЮЩИМСЯ
Психолого-педагогическая помощь - осуществляется посредством психологической службы, которая предоставлена педагогами ДОО.
Психологическая служба предназначена для оказания своевременной квалифицированной психодиагностической, псих коррекционной помощи детям, консультативно-методической помощи родителям и педагогам по вопросам развития, обучения и воспитания, а также социально-психологической адаптации. Одно из направлений деятельности психологической службы –консультирование родителей и педагогов. Консультативная работа для родителей воспитанников проводится каждую пятницу, с 16:00 до 17:15.
Медицинская помощь оказывается в МБДОУ, старшей медицинской сестрой. МБДОУ "Детский сад № 12", ГБУЗ "Детская поликлиника №2", ГБУЗ Камчатским краевым противотуберкулезным диспансером взаимодействуют на основании договора о взаимодействии и ведут совместную деятельность по организации медицинской помощи обучающимся с целью обеспечения прав ребёнка на охрану здоровья, оказание первичной медико-санитарной помощи воспитанников ДОО, прохождение ими медицинских осмотров, вакцинации, индивидуальному плану оздоровления.
Социальная помощь - оказывается родителям (законным представителям) воспитанников в форме предоставления льгот и выплат компенсаций за оплату по реализации образовательных программ.
Основные направления деятельности
Исходя из Положения о службе практической психологии в системе образования, утвержденного приказом Министерства образования РФ № 636 от 22.10.1999 года, выделяются следующие направления деятельности педагога-психолога: психологическое просвещение, психологическая профилактика, психологическая и психолого-педагогическая диагностика, развивающая и коррекционная работа, психологическое консультирование, организационно-методическое направление.
Предлагаемое содержание деятельности ДОУ конкретизируется в двух плоскостях – обязательных видах деятельности и дополнительных. При наличии запроса со стороны педагогического коллектива, администрации или родителей педагог может осуществлять дополнительные виды работ, либо переадресовывать обратившихся с запросом в соответствующие службы психолого-педагогической и медико-социальной помощи, специализирующиеся на решении данных проблем. В последнем случае педагог должен представить исчерпывающую информацию о том, где и как можно получить данную консультационную услугу.
Цели:
- сохранение и укрепление психологического здоровья детей, гармоничное развитие в условиях ДОУ;
- повышение компетентности педагогов в вопросах воспитания и обучения детей;
- просвещение родителей по наиболее важным вопросам воспитания и обучения.
Задачи:
- укрепление психологического здоровья детей, учитывая возрастные и индивидуальные особенности каждого ребенка и создавая оптимальные условия для развития личности дошкольников в детском саду;
- создание условие безболезненной адаптации ребенка к новым социальным условиям;
- создание условий для самовыражения педагогов и преодоления барьеров в общении.
Просвещение и профилактика
|
№ п/п |
Название работы |
Условия проведения |
Ответственный |
Срок проведения |
Предполагаемый результат |
|---|---|---|---|---|---|
|
1. |
Учимся сотрудничать с воспитателями (практикум для родителей |
1 младшая группа |
Педагоги ДОО |
сентябрь |
Ознакомление родителей с возрастными нормами развития детей 1 младшей группы |
|
2. |
Как помочь малышу адаптироваться к новым условиям (стендовая информация) |
1 младшая группа |
Педагоги ДОО |
Сентябрь |
Адаптация детей к детскому саду |
|
3. |
Почему ребенок не хочет идти в детский сад (стендовая информация) |
Смешанная дошкольная группа №1 |
Педагоги ДОО |
Октябрь |
Ознакомление родителей с причинами отказа детей идти в детский сад |
|
4. |
"20 способов утихомирить разбушевавшегося ребенка" (стендовая информация) |
Смешанная дошкольная группа №1 |
Педагоги ДОО |
Ноябрь |
Помочь родителям в преодолении конфликтных ситуаций с детьми |
|
5. |
Возрастные особенности детей 5-6 лет (стендовая информация) |
Смешанная дошкольная группа №2 |
Педагоги ДОО |
Декабрь |
Знакомство родителей с возрастными особенностями |
|
6. |
"Семь правил для всех, как можно и нельзя наказывать ребенка" (стендовая информация) |
Смешанная дошкольная группа №1 |
Педагоги ДОО |
Февраль |
Помочь родителям и воспитателям найти взаимопонимание с ребенком |
|
7. |
Эмоциональное благополучие ребенка (стендовая информация) |
Смешанная дошкольная группа №1 |
Педагоги ДОО |
Апрель |
Создание условий партнерских отношений между родителями и детьми |
|
8. |
Развитие творческих способностей ребенка (стендовая информация) |
Смешанная дошкольная группа №2 |
Педагоги ДОО |
Апрель |
Познакомить с играми, способствующими развитию творческих способностей детей |
|
9. |
Почему дети не хотят идти в детский сад |
Воспитатели |
Педагоги ДОО |
Апрель |
Знакомство воспитателей с причинами, почему ребенок не хочет идти в детский сад. |
|
10. |
Внутренний мир дошкольника коррекция педагогического взгляда |
Воспитатели |
Педагоги ДОО |
Май |
Познакомить педагогов с принципами воспитания современных детей с целью профилактики эмоциональных нарушений |
Консультативная работа
|
№ п/п |
Название работы |
Условия проведения |
Ответственный |
Сроки проведения |
Предполагаемый результат |
|---|---|---|---|---|---|
|
1. |
Индивидуальные, групповые консультации с родителями, администрацией, педагогами в соответствии с циклограммой работы педагога-психолога |
Воспитатели, родители |
Педагоги ДОО |
В течение всего года |
Повышение компетентности педагогов, родителей, администрации в вопросах развития дошкольников, взаимоотношениях детей и взрослых |
Организационно-методическая работа
|
№ п/п |
Название работы |
Условия проведения |
Ответственный |
Сроки проведения |
Предполагаемый результат |
|---|---|---|---|---|---|
|
1. |
Городские методические объединения |
Педагоги ДОО |
Педагоги ДОО |
В течение всего года |
Накопление опыта |
|
2. |
Участие в семинарах различного уровня, в том числе Онлайн |
Педагоги ДОО |
Педагоги ДОО |
В течение всего года |
Повышение психологической культуры |
|
3. |
Выступление на педсовете |
Педагоги ДОО |
Педагоги ДОО |
В течении года |
Повышение компетентности педагогов |
Психологическое сопровождение в МБДОУ "Детский сад №12"
Целью психологического сопровождения является создание условий позитивной социализации, индивидуализации в развитии детей дошкольного возраста и сохранение психологического здоровья всех участников образовательных отношений.
Задачи
- Способствовать развитию индивидуально-личностных психологических особенностей детей.
- Содействовать формированию навыков сотрудничества конструктивного взаимодействия со взрослыми сверстниками в зоне ближайшего развития.
- Способствовать психологизации образовательных отношений.
- Совершенствовать предметно - пространственную среду.
Основными направлениями деятельности по психолого-педагогическому сопровождению ребенка в образовательном процессе учреждения, обеспечивающего получение дошкольного образования, являются: профилактика, диагностика, консультирование (индивидуальное и групповое), коррекционно-развивающая работа, психологическое просвещение.
- Психологическое просвещение - повышение психологической культуры педагогов и родителей. Осуществляется в следующих организационных формах: тематические выставки психологической литературы, беседы, семинары,
- Психологическая диагностика - психолого-педагогическое изучение индивидуальных особенностей личности. Осуществляется в форме плановой диагностики или диагностики по запросу администрации ДОУ, педагогов, родителей.
- Психологическая коррекция и развитие - систематическая целенаправленная работа психолога с детьми. Осуществляется в форме индивидуальных, подгрупповых и групповых занятий по коррекции и развитию их психофизиологических возможностей и индивидуально-личностных психологических особенностей, а также в форме психологических тренингов, специально разработанных психологами для детей, имеющих сходные поведенческие проблемы.
- Консультативное направление - оказание конкретной психологической помощи обратившимся взрослым и детям в осознании ими природы их затруднений, в анализе и своевременном разрешении насущных психологических проблем. Осуществляется в форме индивидуальных и групповых консультаций.
Основные этапы процесса психологического сопровождения
1 этап
- Диагностическое сопровождение ребенка и его семьи.
- Установление контакта со всеми участниками сопровождения ребенка.
- Психологическое просвещение семьи (выступления на родительском собрании, информация в уголках для родителей)
- Психолого-педагогическая диагностика особенностей развития ребенка, профилактика нарушений психического развития.
2 этап
- Оказание необходимой помощи родителям ребенка с ограниченными возможностями (консультации, направление на ПМПК ПКГО для определения программы обучения).
- Просвещение и групповые консультации педагогам, работающие с ребенком.
- Совместная деятельность педагога-психолога с детьми, включающие в себя комплексы на развитие внимания, памяти, мышления, эмоционально-волевой сферы.
- Проведение совместных мероприятий с родителями и детьми ("Праздник семьи", "8 марта", "День матери", "Осенний праздник").
- Разработка рекомендаций, определение оптимальной индивидуальной нагрузки с учетом психофизических особенностей.
3 этап
- Отслеживание динамики после совместной деятельности
- Анализ эффективности процесса и результатов сопровождения.
Формами психолого-педагогического сопровождения ребенка и семьи являются:
- специально организованная деятельность детей по развитию познавательной, социальной и эмоционально-личностной сферы;
- игровые упражнения;
- индивидуальные, подгрупповые коррекционно-развивающие занятия с детьми (коррекция речи, развитие социальной и познавательной сферы);
- совместная деятельность родителей и детей в сопровождении специалиста;
- самостоятельная деятельность детей творческого и продуктивного характера;
- совместная развивающая образовательная деятельность детей с родителями.
Дорогие Гости нашего сайта, просим Вас пройти психологический опрос.
Формирование познавательных процессов дошкольников:
просим Вас ответить на вопрос, какой познавательный процесс является важнейшим составляющим здоровой психики ребенка дошкольного возраста
Вопрос: Какой из познавательных процессов, по-вашему мнению, является важнейшим составляющим здоровой психики ребенка-дошкольника? 1) Речь 2) Мышление 3) Воображение 4) Внимание 5) Память 6) Восприятие
Ответы просим присылать на электронный адрес mdou-12@pkgo.ru